כיתות ו' בית ספר התבור חולון

עבודת חקר בפינת החי

במסגרת שיעור חקר בעלי חיים בפינת החי של בית הספר

מורה ומנחת המחקר אורלי נעים

שאלת המחקר ?

מקומה החברתי של התוכּונית 'שלומית' בלהקת התוכונים שלנו ?

העבודה הוצגה בכנס זאולוגים צעירים של קרן קרב בלטרון מרץ 2006

תוכינובלה וסיפור המחקר

בבית הספר בתוך חדר החקר שלנו, יש כלוב גדול מאוד ( 2 מטר על 2 מטר ) וגובהו כמעט עד התקרה.

בכלוב במהלך המחקר התחלנו עם שלושה זוגות תוכונים ועוד שתי נקבות בוגרות, שלומית גוזל שיצא

מהקן לכלוב ועוד 3 גוזלים שבקעו במהלך המחקר.

בעקבות מאבקים על תיבות הקינון , שבירת ביצים והריגת גוזלים נאלצנו להיפרד מאחד הזוגות. והחלטנו לבדוק מה קורה בכלוב יותר לעומק. האם יש זוגות קבועים, האם יש תוכים שולטים ואלימים כלפי אחרים, האם יש חלשים וחזקים, פרטים אלימים או מנודים וכיצד נוכל לעזור. ואכן החלטנו להפרד מזוג אחד.

חילקנו בנינו את התוכים וכל ילד או זוג צפו על תוכי נבחר וראו עם מי הוא נמצא, האם יש לו בן זוג או לא אם יש להם גוזלים או ביצים וכיצד הוא מתנהג עם שאר חברי הלהקה.

גילנו עולם חברתי עשיר ומעניין שלא נופל משום טלנובלה עשירה והיינו רוצים לשתף אותכם במקצת הפרטים העסיסיים.

שמש ושוקי החל מספטמבר מטילים ביצים והם נשברות, מושמדת עד שיש גוזלים בדצמבר וגם הם מתים ושמש יוצאת מהקן מנוקרת ומנודה ונשארת בענף העליון של העץ. פוחדת ובודדה. בן זוגה שוקי מסתבר שנמצא גם עם סול שבמקביל בקן אחר מצליחה לטפל בגוזל שמתפתח וגודל ואנו מרגילים לאט לאט והיא שלומית.

על קן ההטלה של שמש משתלטים זוג תוכונים שבכל פעם ששמש רק עפה בכלוב מיד מתנפלים עליה ומעיפים אותה מהאזור ולכן החלטנו להוציאם מהלהקה ולמסור אותם לפינת חי אחרת. (לאחר שהרגו את גוזליה).

אך מיד עם הוצאתם כאשר שמש עדיין פצועה מתחילה השתלטות של תוכית אחרת על הקן שמן הסתם גילנו שגם הבן זוגה שלה הוא לא אחר מידידנו שוקי.

ראינו ששמש מנסה מאד להחזיר אליה את שוקי כבן זוג אך זה ראה כנראה ששמש לא הצליחה לשמור על גוזליו והלך לו לתוכית אחרת הוא דוחה את חיזוריה של שמש ומקיים זוגיות מעניינת עם התוכית הכחולה ועם סול שבינתיים כבר יצאה לגמרי לכלוב היות והגוזל שלה (שלומית) כבר פרחה מקן. והם נראים מזדווגים ומתנשקים מדי פעם . ושוב היו ביצים בקן כעבור שלושה שבועות בקעו שלושה גוזלים שטופלו על ידי שוקי וסול ואנחנו הוצאנו אותם למעקבי גדילה וליטוף.

המשכנו לעקוב אחר הזוגיות אך התמקדנו דווקא בהשתלבותה החברתית של שלומית בלהקה.

סיפורה של התוכית שלומית

שלומית נולדה בסוכות ולכן קראנו לה בשם זה, כבר כשהייתה כבת שבועיים עדין בקן התחלנו להרגיל אותה למגע. והיא גדלה עם אמה סול ואביה שוקי בקן כאשר אנחנו מדי פעם מוציאים אותה לליטוף . כשבוע לפני חופשת חנוכה בדצמבר שלומית החלה לעוף החוצה מהקן לכלוב וכמו כל גוזל הסתכלה על הסביבה ולמדה על התוכים האחרים מהצד.

מכיוון שיצאנו לחופשת חנוכה ורצינו ששלומית תשאר מורגלת אורלי לקחה אותה לביתה ביחד עם תוכי זכר צהוב בוגר מהלהקה כדי שלא תהיה לבד. במהלך השבוע היא הוחזקה הרבה אך פיתחה זוגיות צמודה עם התוכי הצהוב. כאשר שוחררו היו עפים אחד אחרי השני לכל מקום וקוראים אחד לשני, מתנשקים ונמצאים צמודים כל הזמן.

כאשר הוחזרו לכיתה ושוחררו ראינו שהם רוצים להיות דווקא לבד עם שאר התוכים בכלוב ולא איתנו והחלטנו לשחרר אותם בכלוב הגדול ואז קרה דבר מעניין התוכי הצהוב מיד התחבר בשמחה עם נקבה כחולה שהייתה בכלוב ושמחה לראותו ולא התייחס לשלומית . שלומית ההמומה רדפה אחריהם והם ברחו ממנה. והיא נשארה בודדה. כמה ימים ראינו שהיא מתקרבת אליו והוא שהיה צמוד אליה כשבוע וחצי הלך עם נקבה שכנראה הייתה זוגתו קודם ולא שמנו לב. שלומית נשארה בודדה וכל הזמן הסתכלה על חברה וזוגתו מתנשקים מזדווגים וכעבור זמן קצר גם נכנסים לקן ההטלה.

ריחמנו עליה מדי פעם הוצאנו אותה כדי להחזיק אותה והיא עפה חזרה לכלוב והחלטנו להשאירה שם ולבדוק את הסתגלותה החברתית בלהקת התוכים במשך הזמן.

שאלת המחקר

השתלבותה החברתית של שלומית בלהקת התוכים ?

השערת המחקר

שיערנו שכמו בכל מקום חדש גם אצל התוכנים לשלומית ייקח זמן להיות ממש מחוברת חברתית ללהקה במיוחד ליד הבוגרים אך חשבנו שהוריה יהיו לידה ולא תהיה לגמרי מבודד.

מטרות המחקר

1. הכרות מעמיקה יותר עם התוכונים בפינת החי שלנו. הקשרים החברתיים שלהם, זוגיות, חיזור, משפחה קבלה ודחייה חברתית בלהקה והאם יש קשר בין מעמד חברתי לגיל וכו'.

2. שיפור תנאי המחייה של התוכנים – הוספת תאי קינון, הוצאה והכנסה של פרטים מהלהקה למנוע מריבות וכדומה.

3. התנסות חווייתית במיומנויות חקר – שאלת מחקר, השערת המחקר, ביצוע תצפיות, סיכום ומסקנות.

מהלך המחקר

הכנו דף תצפית של 5 דקות שבו כל 15 שניות בדקנו האם שלומית נמצאת לבד, קרובה בכמה ס"מ לתוכי אחר, או צמודה לתוכי אחר. ערכנו תצפיות רבות במהלך כחודש וחצי . תוך תשומת לב גם אחרי התוכים האחרים בכלוב, הזוגות, החיזור, הטיפול בגוזלים וההשתלבות של הגוזלים החדשים בקן והשפעתם על מצבה החברתי של שלומית.

תוצאות המחקר

תאריכים	מבודדת	מרוחקת בכמה ס"מ	צמודה לתוכי אחר
18.1	16	3	1
18.1	20	0	0
19.1	15	3	2
19.2	15	3	0
21.2	11	9	0
22.2	5	6	9
26.2	10	5	5
27.2	19	1	0
5.3	0	20	0
סה"כ	111	50	17

התוצאות הוצגו גם בדיאגרמה וגרפים צבעוניים שהילדים הכינו.

מסקנות המחקר

1. ניתן לראות בברור את השיפור במצבה החברתי של שלומית לאורך זמן. בתצפיות הראשונות כאשר נצפתה ליד תוכי אחר זה היה בעיקר כאשר ניסתה להתקרב והתוכי הבוגר התרחק ממנה מיד ולרוב הייתה מבודדת הרבה פעמים עמדה על הענף העליון ביותר צמוד לתקרת הכלוב. המקום שהבנו שמיועד למי שהכי דחוי חברתית. גם שמש הייתה שם כאשר הועפה מהקן שלה והייתה פצועה. לקראת סוף המחקר נראה עדיין שאין לה בן זוג קבוע והחברים שלה הם בעיקר הגוזלים הצעירים שיצאו לקן ומעט שוקי (אביה) שנותן לה להתקרב אליו.

2. נראה שהקשיים החברתיים של שלומית, היו גם כגוזל צעיר שנמצא בתחתית המדרג החברתי, כפי שראינו גם אצל האחרים, אך גם מכיוון שהוצאנו אותה מהכלוב יתכן שכאשר חזרה גם הוריה לא קישרו שזו היא ולא עזרו לה בהתאקלמות.

3. דבר מעניין אחר שראינו שכאשר הוצאנו את התוכי הצהוב הבוגר ליותר משבוע מהקן ביחד עם שלומית נראו צמודים מאוד. אך מהרגע שחזר לכלוב מיד זיהה את זוגתו והיא אותו ראינו את החיזור מיד וההתעלמות משלומית . הוא נשאר נאמן לזוגתו הקודמת.

4. ראינו שגם אצל התוכים, כמו אצלנו בכיתה, יש חזקים וחלשים יש מקובלים ופחות מקובלים וכאשר יש משהו חדש לא קל לו להשתלב בחברה קיימת והוא צריך לנסות להתקרב לאט לאט ללמוד את חוקי המקום והחברה ולרכוש חברים. במקרה של שלומית החברים שלה לבסוף הם הגוזלים הצעירים והחלשים ממנה שהצטרפו ללהקה אחריה

5. כמו כן, ראינו שהמלחמות על המיקום החברתי ממשיכות

תמיד וגם אם יש לך בן זוג, ביצים וגוזלים כמו שהיה לשמש, עדיין את בסכנה. זוגות אחרים מנסים לחטוף לך את המקום, ולהרוג את הגוזלים שלך ובן יום שמש הפכה לתוכית דחויה בודדה ופצועה, כאשר הייתה חלשה.

ייתכן וזה מכיוון שבן הזוג שלה שוקי היה גם עם נקבות אחרות במקביל ולא עזר לה לשמור על גוזלים.

6. למרות שלמדנו שהתוכים חיים בזוגות קבועים ואכן ראינו זאת אצל זוג אחד, ראינו שמכיוון שלא היו מספיק זכרים שוקי היה הזכר החזק שכמה נקבות רצו בו ואכן הוא הזדווג וקינן עם כמה אך רק עם סול הגוזלים גדלו ופרחו מהקן.

התלמידים בתצפית

התוכים בכלוב

אתר בית הספר : http://www.atarnet.net/nodeweb.asp?t=19999&subid=6907

נספח : דף תצפית

שאלת המחקר : מהו מקומה החברתי של התוכית 'שלומית' ?

שם החוקרים : ___________________________

יום ותאריך : ____________________________

זמן התחלת התצפית: ______________________

זמן סיום התצפית: ________________________

מזג האוויר בכיתה: _______________________

עליכם לסמן בטבלה היכן נמצאת 'שלומית' כל 15 שניות

שם התוכי ותיאורו : ______________________

בוגר או גוזל : _____________________

זמן (שניות)	מבודדת	צמודה לתוכי אחר	מרוחקת בכמה ס"מ	הערות
15
30
45
60 (דקה)
75
90
105
120 (2 דק')
135
150
165
180 (3 דק')
195
210
225
240 (4 דק')
255
270
285
300 (5 דק')
סה"כ (5 דק')

מקרא: ע= אחד מענפים , ס= סורגים , ת = תיבת קינון (פנים,חוץ)

נ = נדנדה , ל = ליד כלי האוכל , ממתין לתורו לאכול .

דף תצפית

שאלת המחקר : סדר ההגעה למזון בכלוב ___________ ?

שם החוקרים : ___________________________

יום ותאריך : ____________________________

זמן התחלת התצפית: ______________________

זמן סיום התצפית: ________________________

מזג האוויר בכיתה: _______________________

זמן בשניות	מי מגיע לאכול	הערות
10
20
30
40
50
60 דקה
70
80
90
100
110
120 שתי דקות
130
140
150
160
170
180( 3 דקות)
190
200
210
220
230
240 ( 4 דקות)
250
260
270
280
290
300 ( 5 דקות)
סה"כ

מקרא:

סיכום :

28/07/06