גינה  מזמינה – לשימור טבע עירוני

תכנית לקדום המודעות והעשייה בשמירת מגוון מינים  ופיתוח בר קיימא

המרכז לטיפוח ציפורי הבר בחצר הבית.

רציונאל:

בשנת 1992 נפגשו בריו דה ז'נרו בברזיל מעל ל 100 ראשי מדינות  לועידת פסגה עולמית שכונסה על ידי האו"ם לדיון דחוף על עתיד העולם. הבעיות דחופות שהם התכנסו לדון עליהן היו הגנה על הסביבה ופיתוח חברתי-כלכלי. אחרי ויכוחים סוערים גובשה  אמנת ריו, הצהרה עליה התבקשו לחתום כל מדינות העולם.  בשנת 1995 גם ישראל חתמה עליה.

הצהרת ריו – קוראת לפיתוח בר - קיימא שמשמעותו – פיתוח תוך מחשבה לעתיד – עבור הדורות הבאים.

לנו, לאנשים שחיים היום על פני כדור הארץ, אחראיות למה שיתחולל עליו בעתיד, האם ימשכו תהליכי ההרס, הזיהום והכחדת המינים? או שייעצרו ואף ישוקמו המקומות שנהרסו?  

אחד מתחומי הפתוח בר - הקיימא הוא שימור המיגון הביולוגי ובתי הגדול המקיימים אותו. קצב צמיחתה של מדינת ישראל ופיתוח הערים בה, גורמים לצמצום ניכר במרחבים הפתוחים שמערכות טבעיות מתקיימות בהם. אנחנו, בני האדם יכולים לטפח בתחומי הערים גינות ומרחבי צומח שיהוו "ריאות ירוקות" וישמשו בית גדול לחיות הבר  - לציפורים, מכרסמים, זוחלים, חרקים דו-חיים ועוד. 

אחד העקרונות  בהצהרת ריו אומר כך:

"היצירתיות, האידיאלים והאומץ של צעירי העולם ייקראו לדגל כדי לעצב שותפות עולמית להשגת פיתוח בר - קיימא וכדי להבטיח עתיד טוב יותר לכל".  לכן חשובה כל כך יצירת המודעות והשותפות של ועם התלמידים בתהליך הפיתוח בר הקיימא.

מטרות:

פרויקט הגינה האקולוגית המזמינה.

א. התלמידים יקימו במו ידיהם את  הגינה ומתקניה ויחוו את העונג שביצירה.

ב. התלמידים ידעו לתאר את המרכיבים השונים שבגינה והחשיבות שלהם לגבי בעלי החיים.

ג. התלמידים ידעו לזהות לפחות 10 צמחים בגינה ולפחות 10 בעלי חיים שמצויים בגינה.

ד. התלמידים ידעו להסביר את חשיבות העשייה בפיתוח בר - קיימא ומיגון מינים.(אפילו אם לא יכירו את המושגים האלה).

ה. התלמידים יהיו שותפים בערוב הקהילה בגינה.*

ו. התלמידים ירכשו מיומנות של תצפית ושל מעקב ותיעוד.

*פעילות קהילתית:

 שתוף הורים/שכנים או אחר. ניתן באמצעות ימי קהילה או בפעילות שותפת. כל בית ספר יגבש תכנית לשיתוף הקהילה.

רעיונות לשיתוף קהילה:

- ספירת ציפורי ארצית בט"ו בשבט.

- נטיעת הגינה המזמינה בט"ו בשבט.

- הקמת שבילים, בריכה, מתקנים מצמיגים משומשים וכדומה.

- יום שיא מתכננים ויוצרים -  הורים ילדים.

הצעה לרצף למידה בנושא הגינה המזמינה:

פעילויות בגינה במהלך השנה :

למידע מורחב על כל סעיף כנסו למדור 'גינה מזמינה' באתר http://www.yardbirds.org.il

מס	תאריך	הפעילות	פרוט
1	סתיו – ספט- נוב	מיפוי טופוגרפי השטח	גודל. חלוקה לאזורים לפי שמש, צל, וטופוגרפיה – גבוה נמוך
2	סתיו – ספט- נוב	מיפוי השטח מבחינת אורגניזמים	מה כבר יש בשטח כעת מבחינת צמחים, ציפורים, זוחלים, דו חיים, חרקים, יונקים, עקבות. כולל הפיכת אבנים, הכנת שביל טשטוש לזיהוי עקבות  והנחת מלכודות ללכידה חיה לחרקים ולמכרסמים ( אם ניתן) עבודה עם מגדירים. הכנת פינה בכיתה. העזרות בדפי פ.ל.ה
3	סתיו – ספט- נוב	שרטוט תכנון של השטח	השרטוט יכלול את כל האלמנטים, ויתחשב בצרכים – שמש, השקיה, מקום גיאוגרפי. הילדים יכולים לשרטט – כל אחד ואז תתגבש תכנית משותפת תוך כדי דיון.
4	סתיו ספט- אוקטובר	זריעת פרחי בר	איתור שטח מתאים וזריעה מיד אחרי סוכות. סדור השקייה ניידת במקום. קניית זרעים מציון סימן טוב או גבעת ברנר
5	לאורך כל השנה	רקע עיוני בנושא סביבה שמירת טבע, מיגוון מינים	לפי חוברת 'אנחנו לא לבד' בהוצ המרכז לטכנולוגיה חינוכית בי"ס לחינוך אונ' ת"א
6	תחילת חורף נוב- דצמ'	רקע עיוני לקראת תכנון – במגמה שהתכנון יהיה מתואם עם הטבעי באזור	חקר המערכות האקולוגיות הטבעיות שהיו בעבר במקומות בהם ממוקמים היום בתי הספר וניסיון לשחזר מערכות אלה (לבקש מתלמידים לבדוק ארכיונים, לראיין שכנים וללמוד מה היה פעם על אדמת בית הספר. בוטנאים יוכלו לתת מידע על תצורות נוף גאובוטניות של האזור).
7	מיד לאחר הזריעה במהלך כל השנה	יומן מעקב	מעקב יומיומי אחרי גינת פרחי הבר שיכיל מידע על מצב הצמחים ועל בעלי חיים שמבקרים בגינה. אחת  או יותר לשבוע יערך רשום של בעלי החיים שנצפו בשטח הנוסף, ומה עוד קורה בו לכל אורך השנה. (מעוף כלולות בקן נמלת הקציר אחרי הגשם הראשון...)
8	סתיו	הכנסת איש בצוע לענין (גנן)	קבלת הצעות מחיר. יש ליצור קשר ברמה של ידוע ושתוף פעולה עם הגנן הקבוע שמטפל בגינה למנוע אי הבנות.
9	נוב- ינואר	חפירת הברכה, מערכת הנקוז	בסיוע הילדים
10	נוב- ינואר	הנחת מערכת טפטוף	בסיוע של הילדים
11	נוב- ינואר	הוספת בולי העץ, האבנים, דרכים	בסיוע הגנן. רצוי שהדרכים תעשנה  מחומרים ממוחזרים
12	ינואר-מרץ	העמדת מתקנים להאכלה ולקינון	התלמידים יכינו בשיעור אמנות .
13	ינואר- מרץ	שתילה של הצמחים	בט"ו בשבט? או כחלק מבנית הגן. עונתיים ישתלו לפי עונות השנה
14	ינואר מרץ	שלוט	התלמידים יכינו בשיעור אמנות, תמונות ושמות של צמחים ובעלי חיים שבשטח
15	ינואר- מרץ	בניית סככת תצפית	איש מקצוע. רצוי שהילדים יסייעו
16	במהלך של השנה	לוח מעקב בסככה או בכניסה לשטח	לרישום של תופעות שנצפו
17	אוקטובר- דצמבר	הכנת הקומפוסט	שני  תאים  בקוטר של מטר – מטר וחצי לפחות כ"א תחומים בקרשים בגובה 50 ס"מ  . כל החומר האורגני מניקוי השטח  יש לשים בערימה כבסיס.

לקבל מידע נוסף על שלוב הגינה המזמינה בתכנית הלימודים, הכשרת מורים, ליווי ועוד.

 שלומית ליפשיץ:   טל:  7689948 054 -

Shlompof@netvision.net.il

לאתר המרכז לטיפוח ציפורי הבר בחצר הבית

http://www.yardbirds.org.il

02/03/2007