לוגו בית הספר

פרויקט צפרות וגינה מזמינה בבית הספר גבריאלי - הכרמל

מורות מובילות: כרמית ויעל

הכנת מתקני האכלה לציפורים במסגרת כנס הילדים שעסק בטבע עירוני - שנת הלימודים תשס"ח
גינה מזמינה בבית הספר
מראה הגינה – יולי 2008
מראה הגינה המזמינה בתחילת דרכה	חלק נוסף בגינה
ברכת המים בגינה המזמינה

אני מאמין מנהלת בית הספר

יצירת תרבות כלל בית ספרית המושתתת על ערכי כבוד ואחריות לסביבה:סביבה פיסית,חברתית,תרבותית ברוח "חינוך לפיתוח בר קיימא" המבוסס על הקשר הבלתי ניתק בין חברה כלכלה סביבה.

"פיתוח בר קיימא"-הוא פיתוח העונה על צרכי הדור הנוכחי מבלי להתפשר על יכולתם של הדורות הבאים לענות על צרכיהם-פיתוח שאינו פוגע בבסיס המשאבים עליהם הוא נשען ובכך מאפשר איכות חיים גם לדורות הבאים.

קשה להגדיר מהוא עולם בעל קיימות-אך ניתן בקלות לזהות גורמים שאינם ברי קיימא בחברתנו:

· גידול מהיר באוכלוסיית העולם

· הרחבת והעמקת העוני

· גידול בלחצים על הסביבה הנגרמים על ידי התעשייה ושיטות חקלאות תעשייתית

· המשך ההתכחשות לדמוקרטיה בחלק ניכר מארצות העולם והפרת זכויות האדם

· שימוש לא יעיל באנרגיה

· העדר מדיניות של חיסכון במים

· זיהום גובר והולך

· שימוש מוגזם בכלי תחבורה,צרכנות וכו'

יישום הפיתוח בר קיימא טומן בחובו דילמות רבות הנובעות מהקשר ההדדי שבין סביבה חברה כלכלה בכל תהליך פיתוח:

הנוחות שמאפשרת הטכנולוגיה אל מול המחירים הסביבתיים

אם מחליטים על הקטנת שימוש במשאבים-על אלו צרכים יש לוותר?

האחריות על החינוך והטמעת הקימות מוטלת על מערכת החינוך כאשר המטרה היא ליצור דור של אזרחים בעלי ידע והבנה של סוגיות סביבתיות ובעלי נכונות לקחת אחריות ולפעול .

על מנת להצליח חשוב ביותר שכל קהילת המוסד החינוכי תהיה שותפה ושהמוסד עצמו יתנהל באופן בר קיימא,הן מבינת התכנים והן מבחינת הערכים.

במוסד כזה מתקיימים גם ערכי יסוד

· כבוד לאדם וחירותו,סובלנות לאחר ולשונה

· חתירה לשלום הוגנות שוויון וצדק חברתי

· כבוד לסביבה

· כבוד למורשת ולתרבות

· המוסד יחתור לפיתוח מנהיגות חיובית,חשיבה ביקורתית,אחריות,כיבוד החוק מעורבות פעילה ותרבות שיח בין תלמידיו.

חינוך לפיתוח בר קיימא הוא חינוך להסתכלות חדשה על העולם הסובב אותנו.

בבית הספר פועלים בשנה זאת מספר פרויקטים סביבתיים במשולב:

א.פרויקט השפד"ן – ממומן על ידי איגוד ערים דן לביוב,מטרתו להגביר את מודעות התלמידים לבעיית המים,התשטיפים והשפכים.ילדי שכבת ד' לומדים על הנושא בהרחבה יבקרו באתר מקורות ובשפד"ן ילמדו על טיהור השפכים והטיפול בהם.

ב.תל"ן סביבה בהנחיית החברה להגנת הטבע- לימודי סביבה, לאורך כל השנה - תכנית ספיראלית בכל שכבות הגיל-א'-ו'.

ג. מובילות ירוקה בהנחיית מורה מהצוות- קבוצת תלמידים, נציגים משכבות ד' ה' ו', עוסקת בהובלת תהליכים סביבתיים בבית הספר. כיום מובילה הקבוצה הגברת מודעות בקרב התלמידים והוריהם בנושא בעיית הפסולת וחינוך להפרדת פסולת :. תלמידי המובילות ערכו סקר מקיף בכיתות ובימים אלו קובעים לעצמם יעדים לשינוי אשר יושגו באמצעות הסברה מסיבית ובדיקה על ידי סקר נוסף במרחק זמן.

מנהיגות צעירה-לקחה לעצמה ת נושא הפרדת פסולת כפרויקט פורץ דרך ופועלת ביחד עם המובילות הירוקה

ד.השתלמות חדר מורים-על ידי החברה להגנת הטבע,מרכז מבקרים חרייה,מנהלת,על מנת להטמיע את השינוי בקרב קהילת בית הספר.לאחר שתי פגישות הטמעה שנתקבלו בהתלהבות רבה, מקבלים המורים מידע וכלים להעברת שיעורים ופעילויות בכיתה.למשל נושא הפרדת פסולת וחוק הפיקדון-הועבר על ידי מחנכות הכיתה. כל מורה עצבה עם הכיתה 3 מיכלים: 1. פח לאיסוף נייר2.פח לאיסוף בקבוקים.3.פח לשאר האשפה. נקבעו תורנים שבסוף יום יורידו למיכל ההפרדה.

בחודש האחרון הוקמה בבית הספר פינה להפרדת פסולת.הפינה הוקמה על ידי הורים חברי וועדת איכות סביבה וחברי המובילות הירוקה. תלמידי המובילות אחראים על ההסברה בכיתות ועל כך שהפסולות כגון נייר סוללות בקבוקים יועברו לפינת ההפרדה.

בנוסף, בימים אלו מוקמת גינה אקולוגית בבית הספר. נגדל בה תבלינים. נדשן את הגינה, לא בחומרים כמים אלא בדשן שנכין בעצמנו(פינת קומפוסט),נכין פינת האכלה לציפורים בסמוך לבריכת מים שבנינו ונשתול בסמוך צמחים מושכי ציפורים.

נמקם מכשיר הקרוי קומפוסטר מיכל גדול שנכניס לתוכו: גזם, שאריות אוכל (שאריות מזון של המועדונית) מרק (שיהיו נוזלים) ולכל זה נוסיף תולעים אדומות מיוחדות שמפרקות את הכל. נקבל נוזל המכיל הרבה מינרלים הדרושים לצמחים.

הכיתות יורדות לגינה בהנחיית מדריך מהחברה בדגש פארמקולוגיה,ובהנחיית מורה מהצוות בדגש החזרת בעלי החים לעיר.

ומה ההמשך?

· יום קהילתי –"יום סביבה" בו נציג בפני ההורים את פינת ההפרדה,את הגינה וגם מספר סדנאות והרצאות

· ימי שיא שכבתיים-בו תציג כל שכבת גיל בפני ההורים את אשר עסקה בו במהלך השנה.

· לקראת ל"ג בעומר-תלמידי המובילות הירוקה יקבלו הנחיה בנושא זיהום אוויר ושריפת חומרים-מה אסור לשרוף ומדוע.הם יעבירו את המסר בפעילות שתיבנה איתם ,לכיתות החטיבה הצעירה ולכיתות אשכול גנים בעיר ואף יכינו עם הילדים פליירים אותם יעבירו להוריהם.שאלון משוב יינתן לפני ואחרי הפעילות למדידת ההטמעה.

· היעד הוא כי בעוד שנתיים יחליף צוות בית הספר את מדריכי החברה ויקבל הנחיה והדרכה בלבד.בשנה זאת כבר מעורב צוות המורים בהעברת המסר הסביבתי ,בשנה הבאה בשכבת החטיבה הצעירה יועבר הנושא על ידי מורה מהצוות כך עד ל"עצמאות מוחלטת"

· בקיץ יישב צוות חשיבה מקצועי להתחיל ולבנות תוכנית לימודים בין תחומית המחברת את הנושא הסביבתי למספר תחומי דעת נוספים.

כתבה

טלי דריקס

מנהלת בית הספר.

לאתר בית הספר: http://www.gavrieli.net/index.asp?id=668

לאתר המרכז לטיפוח ציפורי הבר בחצר הבית

http://www.yardbirds.org.il

01/08/2008